Le Centre national de Curricula (CNC) en partenariat avec la Banque africaine de développement (BAD) et le Fonds africain de développement (FAD) à travers le projet d’Education des filles et d’alphabétisation des femmes (PEFAF), a organisé du 15 au 17 mars 2025 à Maïlao, un atelier de validation du manuel d’intégration du genre et du changement climatique dans l’enseignement et l’apprentissage, les travaux ont pris fin ce jeudi 20 mars 2025 au Centre national de Curricula à N’Djaména.
L’objectif de l’atelier, est de valider le manuel pédagogique intégrant les dimensions genre et du changement climatique dans le programme de l’enseignement.
A l’issu des travaux, les participants recommandent entre autre au gouvernement : De créer des conditions favorables et au maintien des filles à l’école à travers les mesures concrétes d’accompagnement; d’intégrer le genre et le changement climatique dans le programme des institutions de formation initiale des enseignants; d’imprimer en quantité suffisante le manuel et d’assurer le suivi de la mise en application du manuel d’intégration du genre et du changement climatique dans l’enseignement et l’apprentissage
Aux partenaires techniques et financiers : D’accompagner le ministère de l’Education Nationale à travers le Centre national de Curricula dans la production de manuel scolaire et d’autres documents d’appuis pédagogiques sensibles au genre et au changement climatique.
Le Coordonnateur du projet d’Education des filles et d’alphabétisation des femmes (PEFAF) M. Ali Moussa DEDEI dans son intervention, a souligné que cette rencontre est une opportunité de discuter et de valider un manuel qui représente un pas important vers l’intégration de deux enjeux cruciaux de leur époque le genre et le changement climatique. Ces thématiques, bien que distinctes, sont intimement liées et leur prise en compte dans le système éducatif tchadien, est essentielle pour préparer les élèves à devenir des citoyens responsables et éclairés. L’intégration du genre dans l’éducation permet de promouvoir l’égalité et de garantir que tous les élèves, quel que soit leur sexe, aient accès aux mêmes opportunités d’apprentissage.
Le Directeur général du Centre National de Curricula (CNC) Dr Ali Koré, se réjouit de la tenue cet atelier de validation du manuel d’intégration du genre et du changement climatique dans l’enseignement et l’apprentissage qui marque une étape importante pour le système éducatif tchadien.
En cloturant les travaux, le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique M. Aboubakar Assidick Tchoroma, a indiqué que cet événement marque une avancée significative dans la refondation du système éducatif tchadien, un engagement stratégique du Chantier IV du programme politique de Chef de l’État, le Maréchal Mahamat Idriss Déby Itno. Depuis fort longtemps, le système éducatif fait face à des défis considérables : inégalités d’accès, faibles taux d’achèvement des études, inadéquation des curricula avec les réalités socio-économiques et un manque d’infrastructures adaptées. Pour répondre à ces enjeux, le gouvernement a inscrit l’éducation au cœur de son projet de société et s’engage dans une profonde réforme de son modèle éducatif, à travers l’amélioration des curricula et la modernisation des pratiques pédagogiques.
M. Aboubakar Assidick Tchoroma, ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique
Selon lui, son département est conscient que les curricula d’hier ne suffisent plus à préparer des citoyens de demain. « L’enseignement doit aujourd’hui former des jeunes capables de s’adapter à un monde en constante évolution, en leur transmettant les valeurs de respect de l’environnement et d’égalité des chances. L’intégration des problématiques du genre et du changement climatique dans nos programmes éducatifs est ainsi une avancée majeure vers une éducation moderne et pragmatique. Le manuel que nous validons aujourd’hui, est le fruit de notre engagement collectif à adapter l’éducation tchadienne aux réalités actuelles », a-t-il déclaré en ce terme.
« Nous avons l’opportunité et la responsabilité de bâtir un système éducatif plus fort, plus inclusif et plus innovant. Mobilisons-nous pour assurer l’efficacité de la mise en œuvre des réformes curriculaires, afin de garantir aux jeunes générations une éducation de qualité, porteuse d’avenir et de prospérité », a-t-il conclu.
Achakir Abdelwakil
